В профсоюзе «Учитель» сочли неэффективным введение оценок за поведение в школах

Фото: РИА Новости

Эту проблему нужно решать через снижение нагрузки на педагогов, повышение их зарплат и привлечение психологов.

Такие меры «наладят обстановку» в образовательных учреждениях, заявил в эфире радиостанции «Говорит Москва» председатель организации Дмитрий Казаков.

«Для хулиганов это ещё один стимул вести себя плохо. Потому что для хулигана плохая оценка — это поощрение. Кто обычно ведёт себя в школе не очень хорошо? Это подростки в период полового созревания. Представим, что подростку поставят за поведение двойку, зная возрастную психологию, становится понятно, что оценка его поведение не исправит. С подростками так не работает.

Понятно, что учителя одобрительно говорят об оценках, потому что они страдают от поведения некоторых школьников, хочется хоть какой-то инструмент. Только причины более глубокие. Учителя работают на две-три ставки, заниматься поведением детей некогда, психологов не хватает. Нужно приводить ситуацию в школах в нормальное состояние. Учитель должен работать без перегрузки и получать нормальную зарплату, должны быть психологи, тогда постепенно мы сможем наладить нормальную обстановку в целом».

Ранее в Минпросвещения РФ назвали критерии оценки за поведение в школах. Среди них дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися и со взрослыми, социальная активность и правомерное поведение. В апробации по оцениванию поведения в этом году участвуют ученики 1–8-х классов в 89 школах.